ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1o: Ο χάρτης
Διδακτικοί στόχοι : Οι μαθητές με την ολοκλήρωση της διδασκαλίας του κεφαλαίου θα πρέπει:
α. να γνωρίζουν τι είναι χάρτης
β. να αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα του χάρτη
γ. να αξιολογούν τη συμβολή του χάρτη στη ζωή των ανθρώπων
Σχέδιο Διδασκαλίας: «Ο Κόσμος στο Χαρτί»
Τάξη: Ε΄ Δημοτικού (23 μαθητές)
Διάρκεια: 45-50 λεπτά
Διάρκεια: 45-50 λεπτά
- Φάσεις Διδασκαλίας
- 1. Αφόρμηση & Κέντρισμα Ενδιαφέροντος (7 λεπτά)Δραστηριότητα: «Το Μυστηριώδες Αντικείμενο»
- Συζήτηση: «Πώς μπορούμε να χωρέσουμε τη στρογγυλή Γη μέσα σε ένα επίπεδο τετράδιο ή στην οθόνη του κινητού μας χωρίς να τη χαλάσουμε; Γίνεται; »
- earth.google.com
- Εξαγωγή Στόχου Α: Χάρτης είναι η απεικόνιση της στρογγυλής Γης πάνω σε μια επίπεδη επιφάνεια.
Πηγή:http://1.bp.blogspot.com/_GiBFhWiedys/TPUfoAL7vCI/AAAAAAAAAZE/UigNn5jrqDk/s1600/sxoleio2010-nomoi.jpg
2. Κύριο Μέρος: Βιωματικό Παιχνίδι Σταθμών (25 λεπτά)Χωρίζετε την τάξη σε 4 ομάδες των 5-6 ατόμων. Οι ομάδες είναι προδιαγεγραμμένες από εσάς, συνδυάζοντας παιδιά με υπερκινητικότητα και παιδιά με πιο ήρεμο προφίλ. Κάθε ομάδα έχει ένα τραπέζι-σταθμό.📍 Σταθμός 1: «Οι Αποκωδικοποιητές» - (Στόχος Α - Τι είναι ο χάρτης & Τα στοιχεία του)
- Υλικά: Ένας μεγάλος Φυσικός/Πολιτικός χάρτης της Ελλάδας, χαρτάκι μολύβι ή στυλό.
- Αποστολή: Τα παιδιά πρέπει να εντοπίσουν και να γράψουν σε ένα χαρτάκι 3 πράγματα του χαρτη της Ελλάδος: Τον Τίτλο, το Υπόμνημα και την Κλίμακα.
- Ένας μαθητής είναι ο «δρομέας» της ομάδας που έρχεται σε εμένα για να επιβεβαιώσει αν τα βρήκαν σωστά.
📍 Σταθμός 2: «Οι Χαμένοι Θαλασσοπόροι» (Στόχος Β - Χρησιμότητα)- Υλικά: Ένα tablet/λάπτοπ με ανοιχτό το Google Maps (ή τυπωμένοι χάρτες πλοήγησης) και ένα υποθετικό σενάριο: «Ένα ασθενοφόρο πρέπει να φτάσει από το σχολείο μας στο πλησιέστερο νοσοκομείο, αλλά οι δρόμοι έχουν κίνηση. Βρείτε την πιο γρήγορη εναλλακτική διαδρομή».
- Στόχος: Να καταλάβουν ότι ο χάρτης μας σώζει χρόνο, μας προσανατολίζει και οργανώνει πληροφορίες.
📍 Σταθμός 3: «Ο Κόσμος χωρίς Χάρτες» (Στόχος Γ - Συμβολή στη ζωή)- Υλικά: Κάρτες με ρόλους (π.χ. Καπετάνιος πλοίου, Διανομέας φαγητού/Courier, Πιλότος, Τουρίστας).
- Αποστολή: Κάθε παιδί τραβάει μια κάρτα και πρέπει να σκεφτεί , να πει ή να γράψει ή να κάνει παντομίμα : «Πώς θα καταστρεφόταν η δουλειά/η ζωή μου σήμερα αν δεν υπήρχαν χάρτες;»
3. Αναστοχασμός & Εκτόνωση: «Το Κυνήγι του Θησαυρού στην Τάξη» (10 λεπτά)Για να ελέγξουμε αν επιτεύχθηκαν οι στόχοι, κάνουμε ένα γρήγορο παιχνίδι κίνησης.- Κρύβουμε 3 «κλειδιά» (χάρτινα κλειδιά) μέσα στην τάξη.
- Για να τα βρουν, τους δίνετε έναν απλό χάρτη της αίθουσας που έχετε σχεδιάσει εσείς.
- Στο πίσω μέρος κάθε κλειδιού υπάρχει μια ερώτηση:
- Κλειδί 1: Πες με δικά σου λόγια τι είναι ο χάρτης.
- Κλειδί 2: Ποια είναι η μεγαλύτερη χρησιμότητα ενός χάρτη για έναν καπετάνιο;
- Κλειδί 3: Πώς οι χάρτες στο κινητό σώζουν ζωές;
- Η ομάδα που βρίσκει το κλειδί, απαντά συλλογικά. Αν κάποιο παιδί χρησιμοποιήσει λεκτική βία ή προσβάλει συμμαθητή του, το κλειδί «κλειδώνει» και πηγαίνει στην επόμενη ομάδα.
4. Κλείσιμο & Θετική Ενίσχυση (3 λεπτά)Κάθε μαθητής που συνεργάστηκε παίρνει ένα «Badge Εξερευνητή» (ένα αυτοκόλλητο ή χάρτινο σήμα) για τη συνεργασία του.- Εργασίες:
- Απαντήσεις :
- 2. μορφή, πληροφορίες, εργαλείο
- 3. αλλαγές από τη φύση:
- ρήγμα, κατολισθήσεις, δημιουργία χειμάρρου
- αλλαγές από τον άνθρωπο:
- σήραγγα, διώρυγα, κυματοθραύστες, γέφυρα
