Γεωγραφία Ε΄ Δημοτικού

 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1o: Ο χάρτης 

 Διδακτικοί στόχοι : Οι μαθητές με την ολοκλήρωση της διδασκαλίας του κεφαλαίου θα πρέπει: 

 α. να γνωρίζουν τι είναι χάρτης 

β. να αντιλαμβάνονται τη χρησιμότητα του χάρτη 

 γ. να αξιολογούν τη συμβολή του χάρτη στη ζωή των ανθρώπων

 Σχέδιο Διδασκαλίας: «Ο Κόσμος στο Χαρτί»

Τάξη: Ε΄ Δημοτικού (23 μαθητές)
Διάρκεια: 45-50 λεπτά

• Φάσεις Διδασκαλίας
• 1. Αφόρμηση & Κέντρισμα Ενδιαφέροντος (7 λεπτά)
  Δραστηριότητα: «Το Μυστηριώδες Αντικείμενο»
  • 
    
  • 
    
    
  • Συζήτηση: «Πώς μπορούμε να χωρέσουμε τη στρογγυλή Γη μέσα σε ένα επίπεδο τετράδιο ή στην οθόνη του κινητού μας χωρίς να τη χαλάσουμε; Γίνεται; »
  • earth.google.com
    
  • 
    
    
    
  • Εξαγωγή Στόχου Α: Χάρτης είναι η απεικόνιση της στρογγυλής Γης πάνω σε μια επίπεδη επιφάνεια.
  • 
    
  • 
    
    Πηγή:http://1.bp.blogspot.com/_GiBFhWiedys/TPUfoAL7vCI/AAAAAAAAAZE/UigNn5jrqDk/s1600/sxoleio2010-nomoi.jpg
  2. Κύριο Μέρος: Βιωματικό Παιχνίδι Σταθμών (25 λεπτά)
  Χωρίζετε την τάξη σε 4 ομάδες των 5-6 ατόμων. Οι ομάδες είναι προδιαγεγραμμένες από εσάς, συνδυάζοντας παιδιά με υπερκινητικότητα και παιδιά με πιο ήρεμο προφίλ. Κάθε ομάδα έχει ένα τραπέζι-σταθμό.
  📍 Σταθμός 1: «Οι Αποκωδικοποιητές» 
• (Στόχος Α - Τι είναι ο χάρτης & Τα στοιχεία του)
• • Υλικά: Ένας μεγάλος Φυσικός/Πολιτικός χάρτης της Ελλάδας, χαρτάκι μολύβι ή στυλό.
  • Αποστολή: Τα παιδιά πρέπει να εντοπίσουν και να γράψουν σε ένα χαρτάκι 3 πράγματα του χαρτη της Ελλάδος: Τον Τίτλο, το Υπόμνημα και την Κλίμακα.
  •     Ένας μαθητής είναι ο «δρομέας» της ομάδας που έρχεται σε εμένα  για να επιβεβαιώσει αν τα βρήκαν σωστά.

  📍 Σταθμός 2: «Οι Χαμένοι Θαλασσοπόροι» (Στόχος Β - Χρησιμότητα)

  • Υλικά: Ένα tablet/λάπτοπ με ανοιχτό το Google Maps (ή τυπωμένοι χάρτες πλοήγησης) και ένα υποθετικό σενάριο: «Ένα ασθενοφόρο πρέπει να φτάσει από το σχολείο μας στο πλησιέστερο νοσοκομείο, αλλά οι δρόμοι έχουν κίνηση. Βρείτε την πιο γρήγορη εναλλακτική διαδρομή».
  • 
    
    
    
  • Στόχος: Να καταλάβουν ότι ο χάρτης μας σώζει χρόνο, μας προσανατολίζει και οργανώνει πληροφορίες.

  📍 Σταθμός 3: «Ο Κόσμος χωρίς Χάρτες» (Στόχος Γ - Συμβολή στη ζωή)

  • Υλικά: Κάρτες με ρόλους (π.χ. Καπετάνιος πλοίου, Διανομέας φαγητού/Courier, Πιλότος, Τουρίστας).
  • Αποστολή: Κάθε παιδί τραβάει μια κάρτα και πρέπει να σκεφτεί , να πει ή να γράψει ή να κάνει παντομίμα : «Πώς θα καταστρεφόταν η δουλειά/η ζωή μου σήμερα αν δεν υπήρχαν χάρτες;»
  • 
    

  
  

  3. Αναστοχασμός & Εκτόνωση: «Το Κυνήγι του Θησαυρού στην Τάξη» (10 λεπτά)

  Για να ελέγξουμε αν επιτεύχθηκαν οι στόχοι, κάνουμε ένα γρήγορο παιχνίδι κίνησης.

  • Κρύβουμε 3 «κλειδιά» (χάρτινα κλειδιά) μέσα στην τάξη.
  • Για να τα βρουν, τους δίνετε έναν απλό χάρτη της αίθουσας που έχετε σχεδιάσει εσείς.
  • Στο πίσω μέρος κάθε κλειδιού υπάρχει μια ερώτηση:
    1. Κλειδί 1: Πες με δικά σου λόγια τι είναι ο χάρτης.
    2. Κλειδί 2: Ποια είναι η μεγαλύτερη χρησιμότητα ενός χάρτη για έναν καπετάνιο;
    3. Κλειδί 3: Πώς οι χάρτες στο κινητό σώζουν ζωές;
  • Η ομάδα που βρίσκει το κλειδί, απαντά συλλογικά. Αν κάποιο παιδί χρησιμοποιήσει λεκτική βία ή προσβάλει συμμαθητή του, το κλειδί «κλειδώνει» και πηγαίνει στην επόμενη ομάδα.

  4. Κλείσιμο & Θετική Ενίσχυση (3 λεπτά)

  Κάθε μαθητής που συνεργάστηκε παίρνει  ένα «Badge Εξερευνητή» (ένα αυτοκόλλητο ή χάρτινο σήμα) για τη συνεργασία του. 

  
  

  
  
• Εργασίες: 
• Βιβλίο μαθητή
• Τετράδιο εργασιών μαθητή
• 

  Απαντήσεις :
• 2. μορφή, πληροφορίες, εργαλείο
• 3. αλλαγές από τη φύση:
• ρήγμα, κατολισθήσεις, δημιουργία χειμάρρου
• αλλαγές από τον άνθρωπο:
• σήραγγα, διώρυγα, κυματοθραύστες, γέφυρα